《幼儿园保育与教育评估指南》以科学质量观为指导，突出强调对教育过程的评估，坚持儿童为本，过程导向，而其中又以对师幼互动的要求占据着较大比重，可见师幼互动已经成为影响教育高质量发展的重要因素。为此，丁慧玲老师带着小班组的全体教师沉浸式品读了《评估指南》中师幼互动的重要内容。大家围绕班级内孩子的真实情况展开讨论，聚焦幼儿的具体行为与表现，探索一日活动中不同环节的师幼互动的具体做法，从而进行持续跟进，有效提升师幼互动的质量和水平。吴凤娇老师以在户外活动中用丢沙包的游戏活动进行分析，引导孩子尝试扔沙包，提出善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。汤婷老师对区域游戏中美工区孩子的全家福进行分析，提出重视幼儿通过多种方式对系列活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。

通过此次教研活动，教师在学习反思中明确科学评估理念，优化自身行为。未来，我们也将持续通过多种形式深入学习《评估指南》，继续在学习、实践、反思中明确科学评估理念，转变教育行为，找到后期工作的生长点，然后朝着这个方向去探索，去突破。