在“倾听儿童 相伴成长”2023年常州市学前教育宣传月背景下，为进一步推进新北区幼儿园牵手结对项目，推动牵手园和结对园共同发展，加快幼儿园课程改革及保教质量的提升，有条不紊地落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，6月6日上午，河海幼儿园迎来了新北区幼儿园牵手结对集团化办学现场展示活动暨新北区学前教育宣传月活动。

新北区教育局基教处幼教专干周丽芬，华山幼儿园副园长张泓莅临现场指导，新北区各幼儿园骨干教师及“河海•国宾•天安•美林•景粼天著”牵手结对园园长及教师代表，共计八十余人参与了此次活动。

春意藏夏已长，风吹人间草木香，此次活动在河海幼儿园副园长刘禹锡的主持下拉开帷幕。

河海幼儿园园长万洁围绕学前教育宣传月活动主题“倾听儿童 相伴成长”及宣传重点，以“听·见成长”为题，从“方案解析，深化认识”“多元举措，以研促进”“辨析价值，智慧倾听”“聚焦支持，倾听有质”“家园携手，陪伴成长”五个方面结合园所实践做了经验分享。

为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，结合“倾听儿童 相伴成长”宣传月主题，围绕宣传月的重点，河海幼儿园采取多主体参与、多平台展示的方式开展系列活动，引导教师聚焦保教实践、倾听儿童的薄弱环节，深入实践场、狠抓困惑点，多措并举，明晰倾听内涵，梳理有效策略——创设环境：搭建平台，尊重幼儿；理解共情：正面鼓励，多重支持；智慧倾听：把握时机，提高效力。鼓励教师一对一倾听幼儿的同时，扩大倾听主体。邀请家长以“倾听者”“参与者”“观察者”的身份参与幼儿一日生活，形成同频共振的家园合力，共同助力儿童成长。

河海幼儿园教务主任何洪秀的专题讲座，以“追随儿童·悦享生活”为主题，从“园所文化背景”“劳动教育目标”“劳动课程内容”“劳动课程的实施”四个方面，对“和 悦”理念下的幼儿劳动课程实施进行了解析。总结出，课程其实就在儿童的生活和行动里，从儿童中生发，又回归儿童。留意孩子的兴趣点、问题点，倾听孩子们的心声，就会发现很多探究线索，以专业的视角审视课程，帮助课程一步步走下去，在课程上越走越远。

河海幼儿园周思妤、居芳老师分别带来了中班音乐活动《快乐的拉面师》、大班美术活动《一隅小景》，基于《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标分析，充分创造条件和机会，鼓励幼儿通过观察、合作游戏，感受音乐游戏的乐趣，用自己的方式去表现和创造美。周思妤老师巧妙运用多媒体技术，以活泼多样的教学形式，充分满足幼儿的发展需要。突出幼儿直接感知、实践操作、亲身体验的过程，为其创设了自由、自主的表现空间，充分调动了幼儿参与音乐游戏的积极性和主动性。周思妤老师巧妙运用多媒体技术，以活泼多样的教学形式，充分满足幼儿的发展需要。突出幼儿直接感知、实践操作、亲身体验的过程，为其创设了自由、自主的表现空间，充分调动了幼儿参与音乐游戏的积极性和主动性。居芳老师从幼儿的年龄特点出发，以独具匠心的活动设计、生动活泼的教学方法、充满童趣的教学语言，带幼儿进入轻松愉悦的课堂，在自由的环境中悦享学习、主动探索。

中三班吴正干、大一班彭志盼两位老师分别开放了“热闹的夏天”“你好小学”主题下的区域活动现场。环境的呈现：根据本班幼儿发展水平、年龄特点及兴趣，充分利用有限空间，呈现了材料丰富、布置新颖、形式多样的区域环境。游戏的创设：区域现场可见孩子们或与材料互动，或与同伴互动，在互动操作中探究对话，在对话中获得新的知识经验。区域活动对儿童学习与发展具有独特价值，促使幼儿在自然、自由、自主、快乐的学习氛围中成长。为孩子们创设有效的自主游戏区域，老师和幼儿共同“域”见美好。

天安幼儿园副园长江琳带领9位老师共学幼儿园保育教育质量评估指南，围绕“看见儿童·与儿童同频”这一主题进行现场教研，以游戏“找不同”导入，引发老师们就在游戏过程中如何有效倾听、理解、支持幼儿进行思考。

教而不研则浅，研而不教则空。教研，在交流中倾听，在思想碰撞中相互学习，收获教育新知。相信与会老师们在今后的教学中能更好地学以致用，将《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神落到实处，真正做到看见儿童，与儿童同频，更好地助推幼儿成长。

人生百年，立于幼学！河海幼儿园将继续积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，坚持儿童本位，以游戏为载体，以倾听为纽带，让每一个孩子健康快乐地成长。“倾听儿童 相伴成长”，且思且行！