为深入贯彻教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》，认真落实全国学生心理健康工作视频会议和省、市教育工作领导小组会议精神，我区积极推进“四个一”专项行动——建设一个专班、落地一个方案、开好一次会议，由此切实做好我区关爱青少年生命健康“润心”行动相关工作。

“5.25”，爱自己。在这个阳光明媚的日子里，“润心”行动继续深化，“一路向阳 心花怒放”2023年新北区心理健康文化节暨新北区心理健康教育研究中心活动在三井实验小学隆重进行。本次活动分课堂观摩、专家讲座、片区行动、游园活动四个板块进行。新北区教育局蒋辉副局长、区基教处秦琳主任、区教师发展中心教研员张丽娟校长和区心理健康研究中心主任徐燕娟校长全程参与本次活动。

新北区三井实验小学张文庆老师执教《学会说“不”》。借助暖身活动，引起学生对同伴相处的关注；借助课堂调查，启发学生在不合理的情况下说“不”；借助情境表演，引导学生在经验交流中学会说“不”。在思维的碰撞中，学生有了说“不”的勇气，学会了说“不”的方法。

新北区香槟湖小学徐月月老师执教《换位思考》。以心理双关图导入，激发同学们对换位思考的兴趣，通过影视赏析、“留舍最爱”活动体验、角色扮演、行为训练等方式贯穿课堂，层层递进，帮助同学们运用换位思考的方法解决实际问题。

新北区三井实验小学张婧老师执教《赶走挫折小怪兽》。从“鸡蛋宝宝变变变”小游戏开启，让学生在游戏中体验成功的快乐、失败的不安。以三个活动任务驱动，让学生分享自己遇到的挫折及解决办法，指导学生运用更合适的办法战胜身边的挫折小怪兽。

江苏理工学院心理学系张冬梅教授带来讲座《儿童青少年的心理特点与心理教育》。张教授根据马斯洛需要层次理论点明“只有低层次的需求得到满足，高层次需求才能够实现”，她从五个方面讲解青少年常见的心理教育问题：适应问题、学习问题、人际交往问题、情绪问题、行为问题。她指出，青少年的心理一生可塑，教师们要树立青少年心理终身发展观。

为进一步实现新北区中小学心理健康教育工作的“联盟突破 整体推动”，各片区责任学校围绕本学年心理健康教育开展情况进行了工作汇报。

汇报呈现了各片区心理健康教育工作的亮点和特色，新北区心理健康研究中心主任、三井实验小学徐燕娟校长从回归儿童、回归教育本原出发，倡议各联盟学校从课堂范式、师资培养、资源包建设等多方面纵深推进，实现心理健康教育的共学共研共享。

新北区教育局蒋辉副局长从三个方面对学校的心理健康教育工作提出了殷切的希望：以父母之心办教育、以换位思维做工作、以发展眼光论成效。他指出，教师要做孩子灵魂的工程师，让孩子拥有健康的身体、阳光的心理、多元的发展，做到学校、家长、学生三方共赢。

校园里的心理游园活动热烈展开，各类互动心理小游戏帮助同学们舒缓情绪、释放压力，在宣传普及心理健康保健知识的同时增强心理调适和社会适应能力，同学们在活动中收获满满的快乐和成长。

本次心理健康教育主题活动，营造了良好的心育氛围，进一步落实了心理健康教育课程，创造性地开展了心育行动，不仅调动了全区教师参与学校心理健康教育工作的积极性，而且增强了师生的心理健康意识，让积极乐观的情绪和健康向上的心态在师生之间传播。