为进一步开拓教育系统干部眼界，提升教育管理能力和课程领导能力，2020年10月27-31日，常州国家高新区（新北区）教育管理人才成长营全体成员在区教育局副局长杨仁元的带领下赴浙江大学开展了为期五天的研修学习。全体学员暂时抛却工作的琐事，不辞辛苦，全身心投入到研训之中，不仅受到了浙江大学继续教育学院领导老师的热情接待，而且有幸聆听了专家教授精妙绝伦、精彩纷呈的教育智慧，学习探讨名校发展、校本研修、团队建设、课堂教学新理念、新途径、新方法，同时还领略了“天堂”杭州悠久深厚的历史文化，以及美丽西湖的迷人景观。

华家池边求问道

本次“教育管理人才成长营研修班”课程是区教育局与浙江大学继续教育学院多次沟通、精挑细选出来的具有较强针对性和专业性的研修课程。课程既有学习贯彻党中央国务院关于落实立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人的厚重使命，学校领导力建设与学校品牌建设的使命担当；也有校本研修课堂教学目标体系构建、实施与评价的精准解读；教师团队建设与教研文化建设的高度引领；智慧教育信息技术应用的前沿分析。名师大咖扎实的学术素养、高超的驾驭课堂能力，研修课程的高屋建瓴，匠心独运，给全体学员留下了深刻的印象，纷纷感到受益匪浅。

了解时代教育形态，把握先进教育理念，才能驾驭时代教育趋势。各位专家教授无一例外聚焦当前的教育形势和教育动态，引导学员跳出教育看教育，深刻领会和把握党中央国务院关于教育的指示，引导全社会以扎实的基础教育培养担当民族复兴大任时代新人，实现中华民族的伟大复兴。刘力教授结合当前教育形势要求校长办学要有高度，学校发展规划要摸清起点，彰显亮点，迎战难点，瞄准制高点，更新观点，瞄准生长点，抓住重点，把握节点，推进创新点，才能推进学校高品质发展。教育理念的落实，离不开学校领导团队的发展，杨一青、祝怀新教授要求校长要重视制度建设，凝聚学校精神文化，以创新思维谋划学校布局，促进学校跨越式发展。高尚师德修养是名师必备的核心素养之一。

如何真正修炼成为一名优秀教师？王莺主任结合自身的成长经历，要求全体老师要能够真正把学生放在学校的中央，根据学生差异追求适切教育。缪水娟主任从专业标准对教师素养提出新的要求，提出教师要意识到教学伦理永远高于教学形式，教师要避免专业懈怠和专业盲从，要积极完成从旁观者向参与者、传授者向引领者、照搬者向建构者的转变。缪主任还要求教师要有减震的教育信仰，现代人的道德情操，多层复合的知识结构，履行责任和权利的各种能力，用专业和忠诚铸就教育育人的底色。高超高效的课堂驾驭能力，是教师专业发展的不懈追求。朱可主任剖析了当前学校教科研现状，要求全体教师坚持五育并举，倡导智育水平的提升，强化课堂的主阵地作用，切实提高教学质量，发挥教研的支撑作用，矫正认知偏差，精准研究问题，规范教研活动，创新教研方式，用扎实的教科研活动促进课堂教学质量的提升。

智慧时代的来临，也对老师提出了新的要求，教师如何用信息技术改变自己的学习方式，迭代升级自己的知识，应用于自己的教学？章苏静老师用自己的专业知识和学习经历告诉全体学员，用信息技术的创新技能提升教师自己的教学理念和教学方式，也有助于培养面向未来能够应对复杂挑战、解决复杂问题具有美德善行的智慧学习者。

“浙”里夜课也精彩

本次培训因为时间紧，课务重，所以一部分课务安排在晚上。回到了久违的大学校园，外面华灯初上，校园灯光点点，教室灯火通明，一切又仿佛回到了学生时代。晚上为研修班全体学员授课的分别是杭州学军小学前校长杨一青和杭州市基础教育研究室主任、正高级教师、特级教师朱可主任。杨教授以跳出学校看学校，跳出教育看教育的高度，结合我国经济发展趋势，通过品牌的五要素，创立学校品牌的策略及社会对教师的期望、教师的办学方向和教学思想等几大板块讲述创立品牌学校的必要性。

教师作为学校品牌的关键，我们要把教育当作事业去做。做好教育是一种影响，只有做最好的自己才能做好教育事业！朱主任和大家分享了《核心素养视域下的教研支撑作用》。他首先从国家层面阐述了教研工作的内涵和重要性，然后结合多个教学案例和自身经历分析了目前教研工作的现状——教研支撑不足，提出了强化教研支撑，深化教研的策略：一是矫正认知的偏差，把准支撑的角度，二是精准研究问题，加大支撑的力度，三是创新教研方式，提高支撑的校度。朱主任的报告给我们提出了许多实用的建议，学员们听之入迷，学之入心。花开有季，天行有常，只有坚守教育初心，以发展学生的核心素养为目标，不断完善我们的教研工作，才能真正办高质量的教育。

知行合一重践行

研修班的学员们根据自己的学习要求自主选择到杭州公益中学和浙江师范大学附属丁蕙实验小学现场观摩。

在公益中学，全体学员参观了美丽的校园，观看了学生的体育活动，在会场上，阿潘（潘志平）校长用幽默风趣的语言向大家介绍了学校的“亲情”教育理念，他用情做学生喜欢的好老师，用心做有情感的好教育，老师、学生和家长亲热地叫他“阿潘”校长。校长带着学生挖番薯，跟学生一起打雪仗、撕名牌，扮演杨贵妃、功夫熊猫等等，以各种角色融入学生的学习和生活中，每周亲手做的有“妈妈的味道”的阿潘羹拴住了学生的胃；架起家校“连心桥”，从一封亲笔信开始走进家长的内心；有情、有趣和有效的“三有”课堂减压增效提质，推行的“校本作业”主要是针对错误率高的知识点、习题进行强化训练，同时还融入了学生感兴趣以及当下的热点内容；开发《论语》校本课程，注重培养品行正、情商高、身心棒、学业优的阳光少年，让每一位公益学子都能接触到传统文化，受传统优秀文化的熏陶。有规有矩的教学，有情有义的教育，宽严有度的治校理念，乐观大度的积极心态，使阿潘校长从乡村学校一步步走向城市优质学校，他的教育理念和管理理念给全体学员深刻的启迪，成功的教育需要有规有矩，更需要有情有义，孩子“心悦”以后的“诚服”，是最好的教育发生的状态。

在小学的会场上，胡鹰翔校长带领大家感受了别具特色的校园文化——科技博览馆、情意生活馆、生命体验馆及智慧生态馆。他希望通过智慧校园的构建，学校能成为师生共度生命历程的精神依恋的家园。

西子湖畔初见晴

五天的培训匆匆而过，闲暇时间，西子湖畔，学员们开展了深入的探究。杭州的学校和这座城市一样，充满浓厚的文化气息，杭州的教育和这样城市一样，充满创新的潜质。通过培训我们感悟到：我们的教育就要坚持立德树人，为民族复兴大任培育有责任担当的时代新人；我们的教育就是要高位谋划，创新思维理念，突破常规思维；我们的教育就是要因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；我们的教育就是要把握教育规律，积极转变教育观念，转变课堂教学模式；我们的教育就是要提升教师专业素养，加强校本教研……让每个学生在自己喜欢的领域学有所得，使自己的优势智能得到良好的开发和发展。这样的学校，才是学校的追求！这样的教育，才是教育的真谛！教育需要创新，更需要教育者的坚守和无私奉献！

雄厚的师资力量，先进的办学理念，累累的教育硕果，绚丽多彩的校园风采，无不让我感受到了浙江教育的无限风景。通过专家培训、参观校园、现场教学、小组研讨等一系列的学习活动，学员们深感收获满满，不虚此行，并决心把汲取到的理念、方法运用到自己的工作实践中，培养好自己的教师，培育好自己的学生，创办好自己的校园，努力办出自己的特色，为新北教育发展做出自己的贡献！